絵具遊び

いこま山のようちえんの保育は、カリキュラムのない｢自由保育｣です。
子どもたちは、どこで誰と何をして過ごすか、毎日自分で選択します。


先日撮影で使う180㎝幅のバック紙をいただいたので、絵の具やローラーと一緒に、お山に持っていきました。...

集合場所で
私｢今日はこんな大きな紙と絵の具を持ってきたんだけど。｣
子ども｢ここでやりたい！｣
私｢絵の具をとくのに水がいるねん。｣
年長｢じゃあ、僕がバケツに水をくみに行ってくる。｣
他の子ども｢ぼくも！｣
スタッフと一緒に、離れた場所まで
水汲みに行きました。

残った子どもたちはスタッフと、シートを広げて、その上に紙を広げて準備を始めます。

みんなやらされているというより、絵の具遊びがしたいから自分は何をするのかを考えて？感じて？行動している感じです。

水が届くとスタッフが絵の具をときました。
子どもA｢ぼくも絵の具やさんやりたい。｣
子どもB｢私ピンクが欲しい！｣
子どもA｢はーい。待ってください。｣


絵の具の準備ができると、
ローラーに絵の具をつけて遊び始めました。
｢めっちゃ楽しいー。｣
｢足につけよう！｣
｢体につけよう。｣
｢服にもつけよっと。ぼく着替えあるから大丈夫やし。｣

色んな色をローラーにつけて転がしているので、紙の上は全面茶色に。

｢見てー！ぼくのローラーの色と○○君のローラーの色が一緒になってるー！｣
｢わぁ、△△君のも一緒や！｣


紙の端で座りこんでいる子の手元をみると、茶色になった紙を少しづつ破いておだんご作りをしていました。


体中絵の具だらけになった子どもは、今度は紙の芯を持って
子どもC｢絵の具星人だー！
芯の真ん中から絵の具がでるねん。攻撃されたら目が見えなくなるねん。｣

子どもD｢私、絵の具星人のペットのとら。ガオ～。｣
子どもE｢私はライオンだぞー。｣


一段落したのか、お散歩に行く子やお弁当を食べる子、紙飛行機を作って飛ばす子など、それぞれ過ごしています。

絵の具がなくなったのを知った子どもは、バケツに自分の水筒のお茶を入れて、再びローラー遊びを始めました。

絵の具が乾いた紙に、今度はクレヨンでお絵描きが始まりました。

しばらくすると
スタッフ｢そろそろお片付けして、絵本するよー。｣
子ども｢はーい。わかったー。」



いこま山のようちえんでは、乳幼児期は遊びこむ経験がとても大事だと考えています。

遊びが見つからない日や気分が乗らない日もあります。
この日は絵の具と紙で、様々に遊びを発展させて1日遊ぶ子どもたち。

色んな色が重なってできた"茶色"という色が、また遊びを広げてくれました。